Каталог файлов

Цели:

1.   Закрепить и систематизировать полученные знания об  Астраханском  кремле.

2.   Продолжить формировать интерес к истории и культурному наследию народов Астраханского края.

3.   Выработать навыки применения имеющихся знаний.

4.   Продолжить работу по формированию коммуникативных способностей воспитанников, толерантных качеств и развитию речи.

Оборудование:

Видео- и аудио- записи, схема Астраханского кремля, иллюстрации с изображением башен и соборов кремля, Картины с изображением восточного базара.

                                            Ход занятия:

/Звучит фонограмма песни об Астрахани/

Учитель: Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие. Мы отправимся в прошлое, далекое прошлое нашего края. Две команды  сегодня будут соревноваться и наша задача – выявить знатоков астраханского кремля, самых ловких, самых находчивых, самых талантливых. История Астрахани богата знаменательными  событиями и все они связаны с «сердцем Астрахани» - Астраханским кремлем. Ах, что за чудо эти  загадочные белокаменные башни, соборы с золотыми куполами…

И так, представьте себе на минуту, что ученые изобрели «машину времени» и мы с вами смогли оказаться в Астрахани 18 века.

/Звучит космическая музыка, переходящая в колокольный звон, перед ребятами  торжественно появляются  Петр1 и его супруга Екатерина1.

Петр1: Здравствуйте, люди добрые! /Трехкратный поклон/ Долгий путь совершила моя флотилия. Прибыли мы в Астрахань, чтобы подготовиться к Персидскому походу. Это необходимо России для приведения своих земель в надлежащую безопасность. А это что? /Подходит к изображению Успенского собора/ Лепота!... более лепотного храма в своем государстве я еще не видывал!

Учитель: Ребята, а вы узнали уважаемых гостей? Кому принадлежат эти известные вам слова? Верно, петру1, великому российскому государю, который посетил Астрахань в 1722 году. А что еще  поразило воображение великого императора? Отправляемся дальше. Вот царская свита чинно вышла через главные Пречистенские ворота на шумный торжок, т.е. пестрый, шумный базар.

/Звучит музыка восточного базара/

Петр1: Вот прошла перед нами группа русских стрельцов.

Екатерина1: Прогрохотала, поднимая пыль, двухколесная арба с запряженным в него верблюдом.

Петр1: А вот группа персов зычно зазывает покупателей, предлагая шелк, парчу, оружие.

Екатерина1: А вот там степенно сидит индиец – буддист;  он не расхваливает свой товар – ткани, ювелирные изделия. В руках у него четки, губы бормочут привычную молитву «Ом мани падме хум».

Петр1: А вот и астраханский татарин, предлагает спелые арбузы, дыни, яблоки. Что за разноязыкое, разноплеменное место, новый Вавилон!

Учитель: Ребята, а почему такое разнообразие национального состава было характерно для Астрахани? Верно, причин несколько: близость Каспийского моря, пересечение множества торговых путей, расположение на стыке между Европой и Азией, теплый климат, расположение на реке Волге и многие другие.

Учитель: А кто мне скажет, изменилась ли с тех пор картина национального состава нашего края? Верно, исходя из последней переписи населения – 186 национальностей. Среди них преобладают русские, казахи, татары, калмыки, народы Северного Кавказа. И на астраханских улочках стоят русские церкви, мусульманские мечети, католический костел, еврейская синагога. И живем мы все одной дружной семьей, уважаем и чтим обычаи и традиции друг друга.

1-й: Здесь казахи и русские – братья,

       Годы трудные вместе прошли.

       Земляки, всех хочу вас обнять я,

       Поклониться до самой земли.

2-й: Калмык и русский, горец и татарин

       Живут сплоченной, дружною семьей.

       И каждый астраханец благодарен

       Своей сторонке солнечной, родной!

/Проводятся игры народов астраханского края/

Хороводная русская народная игра «Паучок»

Дети образуют хоровод, внутри круга сидит на корточках «паучок».  Хоровод идет по кругу, дети поют:

Паучок, паучок, тоненькие ножки,

Тоненькие ножки, красные сапожки.

Мы тебя кормили, мы тебя поили,

На ноги поставили, танцевать заставили /Хоровод сужается, «паучка» ставят на ноги, под русскую народную мелодию «паучок», выбирая себе пару, танцует в кругу. Игра повторяется 5-6 раз/

Казахская игра «Спутанные кони». Две команды мальчиков по 5 человек  соревнуются в ловкости и выносливости. По команде,  с отведенными назад руками и соединенными вместе ногами, нужно допрыгать до препятствия, вернуться обратно в команду, передать эстафету следующему игроку команды. Победит та команда, которая быстрее справится с заданием.

Домашнее задание - «конкурс частушек» на астраханскую тематику.

Учитель: Ну что, дорогие мои, возвращаемся на «машине времени» обратно, домой, и возьмем с собой наших гостей, проведем для них экскурсию по современному Астраханскому  кремлю

/Звучит космическая музыка. Гости усаживаются поудобнее/

1-й: В тихом волжском понизовье

       Цвета утренней зари,

       Расцветает нежный лотос –

       Чудо, что ни говори!

2-й: И стоит здесь город славный

       С белокаменным кремлем,

       Величавый, златоглавый,

       Тень веков лежит на нем!

3-й: Я люблю свой чудный город,

       И с кремлевских белых стен

       Всем скажу, что он мне дорог,

       С Стенькой взял меня он в плен!

4-й: Нашему городу в этом году исполнилось 450 лет. Мы любим свой город и хотим знать его историю. В 1558 году воевода Иван Черемисинов, опасаясь набегов  кочевников, для строительства новой Астрахани выбрал удобное место на острове, который назывался Долгий или Заячий бугор. На нем и построили первую деревянную крепость, обнесенную глубоким рвом.

5-й: Деревянный кремль часто подвергался нападению и поэтому в 1582 году по плану, утвержденному в Москве, на месте деревянного Астраханского кремля начинаются работы по возведению кремля каменного. Строительством руководили московские мастера – градодельцы Михаил Вельяминов и Дей Губастый.

Учитель:  Астраханский кремль – сердце Астрахани. В народе говорят: «Кто в кремле не бывал – красоты не видал», а летописцы писали: «Начинается земля, как известно от кремля». Мы начинаем свою экскурсию с главной проездной башни Астраханского кремля.

6-й: Главная башня кремля – Пречистенские ворота, названная так в честь Пречистой девы Богородицы. Эта башня была построена в начале 20 века Сергеем Ивановичем Корягиным в ложно – русском стиле. Высота этой башни – 80 метров. Интересно, что в 70- годы на ней была помещена первая телевизионная вышка нашего города. Эта башня – часовня и колокольня.

7-й: А еще существует такое поверье; если, проходя под ней загадать самое сокровенное желание – это желание сбывается. Известная астраханская поэтесса Дина Немировская написала такие строки:

                «Я так люблю порою ранней,

                 Когда желтеет небосвод,

                 Шепнуть заветное желанье

                 В тиши Пречистенских ворот».

8-й: Следующая башня кремля – Артиллерийская. К ней примыкает артиллерийский двор, в котором раньше ремонтировались пушки, хранились пушечные ядра. Второе название этой башни – Пыточная, потому что здесь находилось место пыток и казней. Сейчас здесь имеется музей, в котором представлены орудия  страшных пыток и казней.

9-й: Башня Никольские ворота получила свое название по имени надвратной церкви, в честь Николы Чудотворца. Он был покровителем рыбаков и мореплавателей, поэтому, отправляясь в дальнее плавание, они непременно заходили в эту церковь.

10-й: Самой красивой башней кремля всегда была Красная башня.  В древние времена слово «красная означало «красивая». Она единственная двенадцатигранная и имела самое большое количество бойниц, то есть была самой обороноспособной.

11-й: На первый взгляд Крымская башня кажется совсем маленькой, на самом деле эта башня самая мощная и единственная сохранилась в первозданном состоянии. Толщина ее стен составляет 3,5 метра. А Крымской ее назвали потому, что напротив нее шла дорога с Крыма. Отсюда и была постоянная угроза со стороны крымских татар. Эта башня всегда была готова отразить нападение врага.

1-й: Следующая башня – Житная. Ее название говорит о ее назначении. «Жито» - значит зерно. Она использовалась для хранения зерновых запасов, предназначенных для всех горожан, поэтому тщательно охранялась от всевозможных пожаров и воровства.

2-й: И последняя башня - Архиерейская. Эта башня глухая, мало обороноспособная. Рядом с ней находился Архиерейский двор и дом, в котором жили священнослужители кремля.

3-й: Успенский кафедральный собор. Это самый грандиозный, самый яркий памятник древнерусской архитектуры кремля. Здание построено в 1698-1710 годах, строительством руководил выдающийся зодчий из крепостных крестьян Дорофей Минеевич Мякишев. За свое творение он получил всего 100 рублей, и их не хватило, на то, чтобы выкупить себя из неволи.

4-й: Собор представляет собой простой кубический объем, увенчанный пятью золочеными главами с крестами. К собору примыкает Лобное место – это возвышение, с которого в старину объявлялись царские указы и приговоры. Собор двухэтажный. Он имеет две церкви. С наружи собор окрашен тонкой белокаменной резьбой и фасонным кирпичом более 100 видов.

5-й: Недалеко от Никольских ворот в 1568 году ыл построен первый в Астрахани деревянный Троицкий монастырь. Это самое древнее строение Кремля. Здесь находилась первая школа Астрахани.

Учитель: Ну что, дорогие ребята, можно долго еще рассказывать об уникальном историческом памятнике нашего города, но на этом мы закончим заочную экскурсию по Астраханскому кремлю и подведем итоги нашего занятия. 

Блиц – турнир между двумя командами.

1.   Самая красивая башня Астраханского  кремля.

2.   Башня, толщина стен, которой составляют 3,5 метра.

3.   Башня, под которой астраханцы и гости города загадывают желания.

4.   Башня, в которой находится музей орудий пыток и казней.

5.   Башня, которая носит имя покровителя моряков и рыбаков.

6.   Башня, которая использовалась под хранилище зерна.

7.   Какое строение внутри кремля создал зодчий  Дорофей Минеевич Мякишев?

8.   Где находилась первая школа Астрахани?

/Подведение итогов/

Учитель: Ну вот и подошло к концу наше занятие. Ребята, давайте мы спросим у наших гостей: Вам у нас понравило? /Петр1 и Екатерина отвечают/

Петр1: Ну ребята, молодцы!  Спору нет, удивили и потешили! Могу сказать: теперь за будущее России я спокоен! Можно и возвращаться!

Учитель: Ребята, пришло время проститься снашими гостями. «Машина времени» поможет им вернуться обратно.

Екатерина1: До свидания,  ребята! /Трехкратный поклон/

/Звучит космическая музыка, гости удаляются, дети им машут вслед/.